안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 자료로 지시대로 직접 정리한 뒤, 그 까닭을 여러분의 말로 해석·성찰하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않고 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
물 컵 자료 — ㉮(온도 20℃·소금 0g) ㉯(4℃·0g) ㉰(20℃·35g) ㉱(4℃·35g) ㉲(4℃·38g)
두 물을 한 수조에 조용히 부었을 때 바닥으로 내려간 쪽 — ㉮·㉯ → ㉯ / ㉯·㉰ → ㉰ / ㉰·㉱ → ㉱ / ㉱·㉲ → ㉲
바다 상황 — 차가운 극지방 표면 물은 식고, 얼음이 얼며 남은 물에 소금이 진해진다. 따뜻한 적도 표면 물은 데워진다.  예제: 물 컵 ㉮~㉲ 부어 보기 자료 (비교용: 차가운 극지방과 따뜻한 적도)

1. ①부어 보기 결과를 이어 붙여, 물 컵 ㉮~㉲를 무거운(바닥으로 잘 내려가는) 순서로 [칸 A]에 늘어놓기.
2. ②네 쌍에서 바닥으로 내려간 물이 상대보다 온도·소금이 어떤지 [칸 B]에 두 가지 규칙으로 적기.
3. ③[칸 A] 맨 앞과 맨 뒤 물의 온도·소금 값을 그 아래 나란히 적어 두 끝을 비교하기.
4. ④'바다 상황'을 읽고 [칸 B] 규칙에 따라 표면 물이 바닥으로 내려갈 곳(극지방/적도)에 [칸 C]에 ✓ 하기.
5. ⑤✓한 곳 물이 바닥으로 내려가 반대편으로 갔다가 표면으로 돌아오는 길을 [칸 C]에 화살표로 그리기.

(1)부어 보기에서 바닥으로 내려간 물은 상대 물과 온도·소금이 어떻게 달랐나요? 무엇이 물을 바닥으로 내려가게 만드는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 내려간 물은 상대보다 온도가 ___고 소금이 ___어서 …

(2)온도만 낮아도(㉮·㉯), 소금만 많아도(㉱·㉲) 물이 내려갔습니다. 이것이 이 다섯 컵이라서 생긴 우연일까요, 어떤 물에서도 생기는 규칙일까요? 온도나 소금을 하나 바꾼 새 컵을 직접 만들어 내려갈지 예상하고 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 컵(온도 ___℃·소금 ___g)은 …

(3)따뜻한 적도의 표면 물은 내려가지 않고 위에 남았습니다. 극지방 물과 무엇이 달라서 그런가요? 또 바닥으로 내려간 물이 왜 결국 다시 위로 올라온다고 생각하는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있으면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)