안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 두 바다의 깊이(m)–온도(℃) 자료를 보고 지시대로 계산·표시한 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
㉮ 따뜻한 바다 — 0m:25℃ · 50m:25℃ · 100m:25℃ · 200m:16℃ · 300m:9℃ · 500m:5℃ · 1000m:4℃ · 2000m:3℃
㉯ 추운 바다 — 0m:3℃ · 50m:3℃ · 100m:3℃ · 200m:2℃ · 300m:2℃ · 500m:2℃ · 1000m:1℃ · 2000m:1℃ 예제: 따뜻한 바다 ㉮ (비교용: 추운 바다 ㉯)
(1)[칸 C]의 얕은 바닷물이 [칸 E]의 깊은 바닷물보다 따뜻한 까닭은 무엇이라고 생각하나요? 햇빛(태양 에너지)이 어디까지 닿는지 생각해 쓰세요. (15점)
✎ 얕은 곳은 ___가 닿아 데워지고, 깊은 곳은 …
(2)위에서 찾은 세 구간 구조(따뜻·거의일정 → 크게 차가워짐 → 차갑고·거의일정)가 ㉮에서만 생긴 우연일까요, 다른 따뜻한 바다에서도 생기는 규칙일까요? 아래 ㉰ 자료로 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. ㉰: 0m 28℃ · 100m 27℃ · 300m 12℃ · 500m 6℃ · 1000m 4℃ · 2000m 3℃ (15점)
✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. ㉰로 계산해 보니 …
(3)추운 바다 ㉯에는 [칸 D]처럼 온도가 크게 떨어지는 구간이 있었나요? ㉮와 달라진 까닭은 두 바다의 무엇이 다르기 때문이라고 생각하나요? (10점)
(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)
(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 세 구간(칸 C·D·E) 각각에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)
| 활동 수행 (30점) | ㉮·㉯의 온도 변화를 빠짐없이 계산하고, 세 구간을 정확히 찾아 표시함 | 상 · 중 · 하 |
| 해석 (40점) | 각 구간의 까닭을 근거를 들어 자기 말로 설명하고, ㉰ 자료로 우연/규칙을 확인함 | 상 · 중 · 하 |
| 성찰 (30점) | 활동 순서를 스스로 재구성하고, 세 구간에 알맞은 이름(용어)을 연결함 | 상 · 중 · 하 |
안내 — 1쪽에서 스스로 세운 개념을 이번에는 반복해서 적용해 봅니다. 풀이 과정을 빈 곳에 쓰고, 다 푼 뒤 맨 아래 정답으로 스스로 채점하세요.