안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 소금 40개 · 물 1000칸 통 (비교용: 소금 60개 통 (다시 확인용))

1. ①어떤 통에 소금 40개와 물 1000칸이 있다. 진하기를 소금÷물로 계산해 소수로 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②뜨거운 햇볕에 물 200칸이 공기 중으로 빠지고 소금은 그대로다. 이때 진하기를 [칸 B] 왼쪽에 적어 보세요.
3. ③통의 물 200칸이 얼음이 되어 빠지고 소금은 남은 물에 그대로 있다. 이때 진하기를 [칸 B] 오른쪽에 적어 보세요.
4. ④큰 비로 물 300칸이 더해질 때와 강에서 민물 250칸이 흘러들 때(소금 그대로)의 진하기를 각각 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 A]·[칸 B]·[칸 C]의 진하기를 큰 것부터 [칸 D]에 늘어놓고, 가장 큰 것에 ◯표 하세요.
6. ⑥소금이 60개인 통으로 ①~③을 다시 해 보고, 물이 빠질 때 진하기가 커지는지 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 B]의 두 경우는 물이 빠져나갔습니다. 그런데도 진하기가 [칸 A]보다 커진 까닭은 무엇이라고 생각하나요? 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 물은 줄었지만 소금은 ___ 때문에 …

(2)물이 빠지면 언제나 진하기가 커질까요? 이것은 소금 40개라서 생긴 우연일까요, 소금이 얼마든 생기는 규칙일까요? ⑥처럼 다른 소금 개수를 직접 정해 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 소금 개수 ___로 해 보니 …

(3)[칸 C]는 물이 더해진 경우입니다. 진하기가 [칸 A]보다 커졌나요, 작아졌나요? 물이 빠진 [칸 B]와 반대가 된 것은 무엇 때문이라고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)