안내 — 아래는 어느 땅속을 아래(오래됨)에서 위(최근)로 파 올라가며, 각 층에서 나온 생물과 쌓인 나이를 적은 가상의 기록입니다. 이 기록만 보고 지시대로 직접 잘라 묶어 보세요. 정답 문장은 없고 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
1층 (46억~5억4천만 년 전, 아주 긴 구간): 눈에 보이는 생물이 거의 없고 물속 작은 알갱이 자국만 있음
2층 (약 5억 년 전): 딱딱한 껍데기를 가진 바다 동물이 갑자기 여럿 나타남
3층: 물고기와 물속 식물이 나옴
4층: 땅 위 큰 풀숲과 날개 달린 벌레가 나옴
5층 (약 2억5천만 년 전 이후): 아주 큰 도마뱀 같은 동물과 잎이 뾰족한 나무 — 앞 층 생물 다수가 사라짐
6층: 그 큰 동물이 번성하고 껍데기가 둥근 바다 동물이 나옴
7층 (약 6천6백만 년 전 이후): 털 있는 젖먹이 동물과 꽃 피는 나무 — 큰 동물들이 사라짐
8층 (현재까지): 사람과 닮은 동물과 코가 긴 큰 젖먹이 동물이 나옴  예제: 가상의 땅속 기록 8칸 (비교용: 똑같은 시간 간격으로 자르기)

1. ①표를 오래된 1층부터 읽으며, 각 층 생물이 앞 층과 '거의 같다 / 크게 다르다' 중 무엇인지 [칸 A]에 층마다 적으세요.
2. ②[칸 A]에서 '크게 다르다'가 나온 곳마다 표에 굵은 가로줄을 긋고, 그 줄로 나뉜 큰 덩어리에 번호를 매기세요.
3. ③굵은 줄로 생긴 큰 덩어리가 모두 몇 개인지 세어 [칸 C]에 적으세요.
4. ④각 큰 덩어리가 몇 년 동안 쌓였는지 표의 나이로 계산하고, 가장 오래 쌓인 것에 별표해 [칸 B]에 적으세요.
5. ⑤별표한 덩어리가 전체 길이에서 대략 얼마를 차지하는지 어림해 [칸 B] 옆에 함께 적으세요.
6. ⑥큰 덩어리 하나를 골라, 그 안에서 생물이 조금 바뀐 곳에 가는 줄을 더 그어 나누고, 몇 칸인지 [칸 D]에 적으세요.
7. ⑦이번엔 나이를 똑같은 간격(2억 년)으로 잘라 보고, 생물로 자른 경계와 같은지 [칸 E]에 적으세요.

(1)여러분은 굵은 줄(큰 경계)을 왜 똑같은 시간 간격이 아니라 생물이 크게 바뀐 곳에 그었나요? 그렇게 하면 무엇이 더 잘 보이는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 나는 ___ 곳에 줄을 그었다. 왜냐하면 그렇게 자르면 …

(2)굵은 줄(큰 덩어리)과 가는 줄(그 안의 작은 칸)은 무엇을 기준으로 구별했나요? 그 기준을 다른 두 층 사이(예: 3층과 4층)에 직접 적용해 굵게/가늘게 중 어느 쪽인지 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 굵은 줄은 생물이 ___ 바뀐 곳, 가는 줄은 ___ 바뀐 곳. 3–4층에 적용하면 …

(3)⑦에서 똑같은 간격으로 자른 경계는 생물로 자른 경계와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 만든 '큰 덩어리 → 그 안의 칸 → 더 작은 칸'의 세 단계 묶음과, 각 경계를 그은 기준에, 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)