안내 — 이 평가지에는 배울 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 자료를 보고 지시대로 직접 표시한 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
자료 — 땅속에 아래에서 위로 순서대로 쌓인 8개의 층. 각 층에서 나온 생물 기호: 1층 ●▲■ · 2층 ●▲■ · 3층 ●▲■◆ · 4층 ▲■◆ · 5층 ★♠♥ · 6층 ★♠♥ · 7층 ★♠♥♣ · 8층 ★♠♣  (맨 아래 1층이 가장 오래됨)  예제: 아래→위로 쌓인 8개 층의 생물 기호 (비교용: 변화가 아주 작은 자리)

1. ①아래층부터 위로 이웃한 두 층을 견주어, 아래엔 있고 위엔 없어진 기호를 그 자리와 함께 [칸 A]에 적으세요.
2. ②같은 자리마다 아래엔 없고 위에 새로 생긴 기호를 [칸 B]에 적으세요.
3. ③자리마다 [칸 A]·[칸 B]의 기호를 합쳐 몇 개 바뀌었는지 세어 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[칸 C]에서 바뀐 개수가 가장 큰 자리에 굵은 가로줄을 긋고, 그 개수에 ◯표 하세요.
5. ⑤④의 줄 바로 위·아래 층에 함께 남아 있는 기호가 있는지 확인해 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥바뀐 개수가 가장 작은 자리를 찾아, 그 자리를 [칸 E]에 적으세요.

(1)④에서 굵은 줄을 그은 자리는 위·아래 층에 함께 남은 기호가 있었나요? 이 자리를 '땅의 역사를 크게 둘로 나누는 자리'로 삼으면 좋은 까닭을 여러분 말로 쓰세요. (15점)

✎ 그 자리 위와 아래는 사는 생물이 ___ 바뀌었기 때문에 …

(2)④에서 찾은 큰 변화 자리는 이 8개 층에서만 생긴 우연일까요, 어디의 땅을 조사해도 큰 변화 자리가 나타나는 규칙일까요? 다른 8층 자료를 직접 하나 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 8층 자료로 해 보니 …

(3)[칸 E]의 자리는 [칸 D]를 구한 자리와 무엇이 달랐나요? 왜 [칸 E]의 자리는 '땅의 역사를 나누는 자리'로 삼기에 알맞지 않은지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)