안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 지역 ㉮와 ㉯의 지층 (비교용: 지역 ㉯의 맨 위 층(둥근 자갈 + 처음 보는 화석))

1. ①지역 ㉮의 지층을 맨 아래부터 [칸 A]에 옮기세요 — 사암(a,b)·셰일(b,c)·석회암(c,d)·셰일(d,e).
2. ②지역 ㉮는 위로 갈수록 화석이 a→e로 한 칸씩 바뀝니다. 그 변화 순서를 [칸 A] 옆에 화살표로 그리세요.
3. ③지역 ㉯의 지층을 살펴보세요 — 아래부터 석회암(c,d)·셰일(d,e)·사암(x).
4. ④지역 ㉯의 아래 두 층을, 같은 화석을 가진 ㉮의 층과 선으로 잇고 그 짝을 [칸 B]에 적으세요.
5. ⑤지역 ㉯ 맨 위 층의 화석 x를 ㉮ 전체에서 찾아보고, 짝이 없는 그 층을 [칸 C]에 적으세요.
6. ⑥㉯ 맨 위 층과 그 아래 층 사이 경계에 깔린 둥근 자갈을 확인하고, 그 특징을 [칸 D]에 적으세요.

(1)[칸 B]에서 지역 ㉯의 층을 지역 ㉮의 층과 짝지을 수 있었던 것은, 두 층이 무엇을 공통으로 가졌기 때문인가요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ ㉯의 그 층과 짝이 된 ㉮의 층은 둘 다 화석 ___를 가지고 있어서 …

(2)위로 갈수록 화석이 a→e로 일정하게 바뀐 것은 지역 ㉮라서 생긴 우연일까요, 다른 지역에서도 같은 순서로 나타나는 규칙일까요? 지역 ㉯의 화석 순서를 직접 확인한 결과와 함께 판단하세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. ㉯의 화석은 아래부터 ___ 순서라서 …

(3)지역 ㉯의 맨 위 층은 아래 층들과 달리 ㉮와 짝지을 수 없었고, 경계에는 둥근 자갈이 있었습니다. 이 층과 아래 층 사이에는 무슨 일이 있었다고 생각하나요? (10점)

✎ 짝이 없고 둥근 자갈이 깔린 것으로 보아, 그 경계 위·아래 사이에는 ___ …

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 이유를 한 문장 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있으면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)