안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 층이 겹친 땅을 세 방향으로 밀거나 당기기 (비교용: 잡아당길 때 ↔ 마주 밀 때)

1. ①[칸 A]·[칸 B]·[칸 C] 세 칸 모두에, 가로줄 세 개를 겹쳐 긋고 비스듬한 금 하나로 왼쪽·오른쪽 두 덩어리로 나누세요.
2. ②[칸 A]: 두 덩어리를 서로 반대쪽으로 잡아당겼다고 보고, 비스듬한 금을 따라 한 덩어리가 아래로 미끄러진 모습으로 가로줄을 고쳐 그리세요.
3. ③[칸 B]: 두 덩어리를 마주 보게 밀었다고 보고, 금을 따라 한 덩어리가 위로 올라타 가로줄이 겹치거나 휘어진 모습으로 고쳐 그리세요.
4. ④[칸 C]: 두 덩어리를 옆으로 서로 엇갈리게 밀었다고 보고, 가로줄이 좌우로 어긋난 모습으로 고쳐 그리세요.
5. ⑤세 칸 그림 위에, 두 덩어리에 준 힘의 방향을 화살표로 각각 그려 넣으세요.
6. ⑥세 칸에서 가로줄이 변한 모습을 서로 견주어, 달라진 점을 [칸 D]에 짧게 적으세요.

(1)[칸 A]에서 한 덩어리가 아래로 미끄러져 가로줄이 어긋난 까닭은 무엇이라고 생각하나요? 두 덩어리에 준 힘의 방향과 연결해 설명해 보세요. (15점)

✎ 그쪽 두 덩어리는 서로 ___ 힘을 받아서, 가로줄이 …

(2)[칸 A]~[칸 C]처럼 힘의 방향이 다르면 가로줄이 변한 모습도 늘 달랐나요? 이것이 이 그림만의 우연일까요, 어떤 땅에서도 생기는 규칙일까요? 실제 산맥이나 갈라진 땅 하나를 떠올려 힘의 방향을 짐작하고, 그 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 떠올린 곳은 ___이고, 거기엔 ___ 힘이 …

(3)[칸 A](잡아당길 때)와 [칸 B](마주 밀 때)에서 가로줄이 어긋난 방향은 서로 어떻게 달랐나요? 무엇 때문에 정반대의 결과가 생겼을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 세 칸에서 관찰한 세 가지 결과를 각각 한 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 힘과 땅의 모습에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)