안내 — 바위에 생긴 '갈라진 자리'를 여섯 곳에서 관찰했습니다. 각 곳의 ⟨주변 상황 · 갈라진 모양 · 틈 양쪽 결⟩ — 가 빠르게 식은 용암 절벽 · 세로로 긴 도막 · 결 이어짐 나 땅이 흔들린 뒤 · 한쪽이 아래로 내려감 · 결 어긋남 다 깊이 있다 위로 드러난 바위 · 얇은 껍질 여러 겹 · 결 이어짐 라 또 다른 화산 절벽 · 위에서 보면 육각 도막 · 결 이어짐 마 오래된 절벽 · 두 덩이가 옆으로 밀림 · 결 어긋남 바 땅속 깊이 있다 드러난 바위 · 얇은 판이 켜켜이 · 결 이어짐. 예제: 여섯 곳의 갈라진 자리 (가~바) (비교용: 결이 어긋난 곳 (나·마))
(1)[칸 A]에서 '이어짐'과 '어긋남'을 가른 기준은 무엇인가요? '어긋남'인 곳(나·마)에서는 틈을 경계로 무슨 일이 일어난 것인지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)
✎ 두 무리를 가른 기준은 ___이고, 나·마에서는 틈 양쪽이 ___했기 때문에 …
(2)'세로 도막'은 늘 '빠르게 식은 곳', '얇은 껍질'은 늘 '깊은 곳에서 드러난 곳'과 이어질까요, 아니면 가~바에서만 생긴 우연일까요? 다른 절벽이나 바위 하나를 직접 떠올려 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)
✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 떠올린 ___에서는 …
(3)[칸 D]의 '얇은 껍질' 무리는 위로 드러나면서 눌리던 힘이 줄어 겉이 조금씩 부풀어 껍질처럼 떨어져 나옵니다. 왜 '세로 도막' 무리에서는 이런 껍질 벗겨짐이 잘 안 생길지 여러분 생각을 쓰세요. (10점)
(1) 순서 다시 짜기 — 이 관찰 자료를 처음 보는 친구에게 나라면 어떤 순서로 나누게 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 없어도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)
(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)
| 활동 수행 (30점) | 여섯 곳을 결의 이어짐/어긋남으로 가르고, 모양과 주변 상황을 빠짐없이 짝지어 나눔 | 상 · 중 · 하 |
| 해석 (40점) | 가른 기준에 이유를 붙였고, 규칙 여부를 다른 사례로 직접 확인한 근거가 있음 | 상 · 중 · 하 |
| 성찰 (30점) | 순서 재설계에 이유가 있고, 세 문장 각각에 알맞은 이름을 짝지음 | 상 · 중 · 하 |
안내 — 1쪽에서 스스로 세운 개념을 이번에는 반복해서 적용해 봅니다. 풀이 과정을 빈 곳에 쓰고, 다 푼 뒤 맨 아래 정답으로 스스로 채점하세요.