안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 자료를 보고 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하여 서술하세요. — 나란한 색 띠가 겹겹이 쌓인 똑같은 땅 덩어리 셋에, 왼쪽 아래에서 오른쪽 위로 비스듬한 금이 하나 그어져 두 조각으로 갈라졌습니다. 셋에 서로 다른 힘을 주고, 원래 높이 0이던 검은 띠의 왼·오른쪽 높이와 땅 전체 가로 길이(처음 100)를 쟀습니다: 가(양쪽에서 잡아당김) 왼 −3·오 0·가로 106 · 나(양쪽에서 밈) 왼 +3·오 0·가로 94 · 다(옆으로 어긋나게 밈) 왼 0·오 0·가로 100인데 띠를 가로지르던 곧은 길이 금에서 5만큼 어긋남.  이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 같은 땅 덩어리에 잡아당기는 힘·미는 힘이 작용한 두 경우(가·나) (비교용: 옆으로 어긋나게 미는 힘이 작용한 경우(다))

1. ①가·나·다에서 왼쪽 검은 띠가 오른쪽보다 '아래·위·같음' 중 무엇인지 [칸 C]에 각각 적으세요.
2. ②가·나·다에서 땅 가로 길이가 처음(100)보다 '늘·줄·같음' 중 무엇인지 [칸 D]에 각각 적으세요.
3. ③왼쪽 띠가 내려간 경우와 가로가 늘어난 경우가 같은 경우인지 [칸 F]에 기호(가·나·다)로 적으세요.
4. ④세 힘(잡아당김·밈·어긋나게 밈)을 세 결과(늘음·줄음·옆으로 밀림)와 [칸 E]에 짝지으세요.
5. ⑤나란한 띠 서너 겹과 비스듬한 금을 그린 뒤, 가·나에서 한 조각이 금을 따라 미끄러진 쪽을 [칸 A]에 화살표로 그리세요.
6. ⑥다에서 두 조각이 서로 반대로 어긋나 미끄러진 모습을 [칸 B]에 화살표로 그리세요.

(1)왼쪽 띠가 내려간 경우엔 땅이 늘었고(가), 올라간 경우엔 줄었습니다(나). 왜 이렇게 되는지 준 힘의 방향과 한 조각이 금을 따라 미끄러진 쪽을 연결지어 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 양쪽에서 잡아당기면 한 조각이 금을 따라 ___로 미끄러져서 …

(2)'잡아당기면 한 조각이 미끄러져 내려가고 땅이 늘어난다'는 것은 이 세 경우라서 생긴 우연일까요, 어떤 땅에서도 생기는 규칙일까요? 힘을 스스로 하나 새로 정해(예: 더 세게 밀기) 결과를 먼저 예측한 뒤 앞의 규칙과 맞는지 확인한 내용과 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 새로 정한 힘 ___로 예측해 보니 …

(3)다는 왼쪽 띠 높이가 그대로(같음)인데도 가·나와 분명히 달랐습니다. 무엇이 달랐고, 그 차이는 준 힘의 방향이 무엇이 달라서 생겼는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(갈라진 면, 미끄러져 내려간 조각과 올라간 조각, 준 힘의 두 종류)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)