안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
자료 — 옛 지구를 그린 그림 여섯 장 ㉮~㉳가 있습니다. 각 그림에서 땅덩이 가·나의 두 점 사이 칸수와 땅덩이 다·라의 두 점 사이 칸수를 재어 두었습니다: ㉮(가·나 2, 다·라 3), ㉯(가·나 5, 다·라 0), ㉰(가·나 0, 다·라 5), ㉱(가·나 3, 다·라 2), ㉲(가·나 1, 다·라 4), ㉳(가·나 4, 다·라 1).  예제: 벌어지는 가·나 한 쌍 (비교용: 붙어 오는 다·라 한 쌍)

1. ①여섯 그림을 '가·나 칸수'가 작은 것부터 큰 것 순서로 [칸 A]에 기호와 칸수를 함께 적으세요.
2. ②[칸 A]의 순서를 그대로 두고, 각 그림의 '다·라 칸수'를 [칸 B]에 옮겨 적으세요.
3. ③[칸 A]에서 이웃한 두 그림의 가·나 칸수가 얼마씩 커지는지 그 차이를 [칸 C]에 적으세요.
4. ④가·나 칸수가 가장 작은(붙은) 그림과 가장 큰 그림의 기호를 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 B]에서 다·라 칸수가 0이 된 그림의 기호를 찾아 [칸 E]에 적고 ◯표 하세요.
6. ⑥[칸 E]의 그림에서 가·나 칸수가 얼마인지 확인해 그 값에 ★표 하세요.

(1)[칸 A]의 맨 앞 그림에서 가·나 칸수는 0이었습니다. 그때 두 땅덩이는 어떤 상태였다고 생각하나요? 그리고 순서가 뒤로 갈수록 두 땅덩이 사이는 어떻게 변했는지 자기 말로 쓰세요. (15점)

✎ 가·나 칸수가 0이라는 건 두 땅덩이가 ___ 있었다는 뜻이고, 뒤로 갈수록 ___ …

(2)[칸 C]를 보면 이웃한 그림끼리 가·나 칸수가 얼마씩 커졌나요? 이렇게 '같은 양씩' 커지는 것이 이 자료라서 생긴 우연일까요, 어떤 표시점을 재어도 나타나는 규칙일까요? 표의 다른 값(다·라 칸수)으로 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 다·라 칸수로 확인해 보니 ___ 였고 …

(3)순서의 마지막 그림에서 가·나는 멀리 벌어졌는데 다·라는 딱 붙었습니다(0). 같은 시간 동안 한 쌍은 벌어지고 다른 쌍은 맞닿은 거예요. 딱 붙은 다·라의 두 점 근처 땅은 어떻게 되었을지, 무엇 때문에 그렇게 생각하는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)