안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 측정값을 지시대로 표에 옮기고, 스스로 규칙을 찾아 해석·성찰하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
바다 밑을 시추해 잰 두 지역의 암석 나이입니다. (가운데 선에서 잰 거리 km : 나이 백만 년)
· 지역 ㄱ — 서쪽 300:6, 200:4, 100:2 · 가운데 0:0 · 동쪽 100:2, 200:4, 300:6
· 지역 ㄴ — 서쪽 300:920, 200:1100, 100:880 · 가운데 0:1050 · 동쪽 100:960, 200:1010, 300:1140  예제: 가상 지역 ㄱ (비교용: 지역 ㄴ)

1. ①안내의 지역 ㄱ 측정값을 [칸 A]에 거리 순서대로 빠짐없이 옮겨 적어 보세요.
2. ②[칸 A]에서 나이가 가장 적은 칸을 찾아 ◯표 하고, 그 위치를 [칸 C]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]에서 가운데부터 한쪽으로 100 km 갈 때마다 나이가 얼마씩 늘어나는지 [칸 D]에 적어 보세요.
4. ④[칸 A]에서 같은 거리의 서쪽 값과 동쪽 값을 비교해, 같은지 [칸 E]에 예/아니오로 적어 보세요.
5. ⑤이번엔 안내의 지역 ㄴ 측정값을 [칸 B]에 같은 방식으로 옮겨 적어 보세요.
6. ⑥[칸 B]에서도 ②~④를 다시 해 보고, [칸 A]와 다른 점을 [칸 B] 옆에 한 줄로 적어 보세요.

(1)[칸 C]와 [칸 E]로 보아, 지역 ㄱ에서 가장 어린 땅은 어디에 있고 양쪽은 서로 어떤 관계인가요? 그 땅에 무슨 일이 일어나 이런 모습이 되었을지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 가장 어린 땅은 ___에 있고, 양쪽은 ___기 때문에 …

(2)[칸 D]에서 찾은 '100 km마다 늘어나는 나이'는 지역 ㄱ에서만 생긴 우연일까요, 어떤 거리에서도 성립하는 규칙일까요? 안내의 값에서 거리를 하나 더 골라 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 거리 ___ km로 확인해 보니 …

(3)[칸 B]의 지역 ㄴ은 지역 ㄱ과 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)