안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: -13.6 ÷ n² 로 정해지는 층 값 (n=1, 2, 3, 4) (비교용: 층과 층 사이의 값(예: -2.00))

1. ①n=1, 2, 3, 4에 대해 -13.6÷n²을 계산해 [칸 A]에 소수 둘째 자리까지 적으세요.
2. ②[칸 A]의 네 값을 [칸 B]에 아래에서 위로 사다리 눈금처럼 그려 넣으세요.
3. ③n=3의 값에서 n=2의 값을 뺀 결과를 [칸 C]에 적으세요.
4. ④같은 방법으로 n=4와 n=2의 차이, n=2와 n=1의 차이도 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]의 세 값이 서로 다른지 확인하고, 가장 큰 값에 ◯표 하세요.
6. ⑥[칸 B]의 사다리를 보고 -2.00 자리에 눈금이 있는지 확인해 [칸 D]에 적으세요.
7. ⑦n이 커질수록 이웃한 두 층의 간격이 어떻게 되는지 [칸 D]에 이어 적으세요.

(1)[칸 C]의 세 값은 서로 달랐나요? 이 사다리에서 나올 수 있는 차이 값이 아무 값이나 가능한지, 정해진 몇 개뿐인지 근거를 들어 쓰세요. (15점)

✎ 차이 값은 두 층의 ___로만 정해지므로 …

(2)n을 5, 6, 7로 늘려도 이웃한 두 층의 간격이 계속 좁아질까요? 이 네 값에서만 생긴 우연인지 규칙인지 예상을 걸고, n=5와 n=6을 직접 계산한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. n=5는 ___, n=6은 ___이므로 …

(3)만약 -2.00 같은 층 사이 값에도 머물 수 있다면, [칸 C]에서 얻는 차이 값의 개수는 어떻게 달라질까요? 실제 사다리와 무엇이 달라지는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 계산을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 만든 사다리와 차이 값이 무엇인지 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)