안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 종은 제자리 · 멈춰 들으면 1초에 680번 · 17, 34, 68 m/s로 다가가면 714, 748, 816번 (소리 340 m/s) (비교용: 34 m/s로 종에서 멀어지며 들으면 1초에 612번)

1. ①멈춰 서서 들었을 때 1초에 680번을 [칸 A] 첫 줄에 적어 보세요.
2. ②17, 34, 68 m/s로 다가가며 들으니 714, 748, 816번이었습니다. [칸 A]에 이어 적으세요.
3. ③다가갈 때의 세 값에서 각각 680을 빼 늘어난 횟수를 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④[칸 B]의 세 값을 각각 자기 빠르기로 나눈 값을 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤34 m/s로 멀어지며 들으니 612번이었습니다. 680과의 차를 [칸 D]에 부호와 함께 적으세요.
6. ⑥680을 340으로 나눈 값을 [칸 E]에 적고 [칸 C]의 값들과 견주어 보세요.

(1)[칸 C]의 세 값이 모두 같았고 [칸 E]와도 맞아떨어졌나요? 이것이 이 종에서만 생긴 우연일까요, 어떤 소리에서도 생기는 규칙일까요? 1초에 340번인 종을 34 m/s로 다가가며 374번으로 들었다는 자료로 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. (374−340)÷34와 340÷340을 견주어 보니 …

(2)내가 달려가도 종은 제자리에 있으므로 공기 중에 퍼져 있는 소리 마디의 길이는 바뀌지 않습니다. 그런데도 1초에 세는 횟수가 늘어난 까닭을 쓰세요. (15점)

✎ 마디 길이는 그대로인데 내가 1초 동안 ___만큼 더 지나가므로 …

(3)⑤에서 멀어질 때는 값이 줄었습니다. 다가갈 때 늘어난 68과 멀어질 때 줄어든 68의 크기가 같은 것은 어떤 뜻인지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)