안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 일정한 빠르기로 곧게 달리는 기차와 승강장 (비교용: 출발하며 빨라지는 기차)

1. ①곧게 달리는 기차 바닥에 공을 놓고, 0초·1초·2초·3초에 승강장에서 본 공의 위치를 [칸 A]에 적으세요.
2. ②같은 순간에 기차 안 사람이 본 공의 위치를 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 A]의 위치 차이를 시간으로 나눠 매초 빠르기를 계산해 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[칸 B]도 같은 방법으로 계산해 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]와 [칸 D]의 값이 시간이 지나도 변하는지 변하지 않는지 각 칸 옆에 ◯ 또는 ×로 표시하세요.
6. ⑥이번에는 출발하며 빨라지는 기차에서 ①~②를 반복해 기차 안에서 본 위치를 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]의 숫자는 서로 달랐는데도 두 사람 모두 '공을 민 것이 없다'고 말할 수 있었나요? 그 까닭을 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 두 사람이 적은 숫자는 달랐지만, 시간이 지나도 ___가 변하지 않았기 때문에 …

(2)이 결과는 기차 빠르기가 10 m/s라서 생긴 우연일까요, 곧게 일정하게 달리는 어떤 탈것에서도 생기는 규칙일까요? 다른 빠르기를 직접 하나 골라 계산해 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 빠르기 ___ m/s로 해 보니 …

(3)⑥의 [칸 E]는 [칸 B]와 무엇이 달랐나요? 밀지 않았는데도 공이 움직였다면, 그것은 기차 밖 사람에게도 똑같이 보였을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 물리 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)