안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 반지름을 알고 한 바퀴 시간을 아는, 원을 도는 공 (비교용: 같은 시간에 실을 두 배로 늘여 도는 공)

1. ①원을 그리며 도는 공의 실 길이(반지름)를 재어 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②한 바퀴 둘레 길이를 2×3.14×반지름으로 계산해 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③공이 한 바퀴 도는 데 걸린 시간을 재어 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④둘레 길이를 한 바퀴 시간으로 나눠 1초에 나아간 길이를 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤실 길이를 2배로 늘여 같은 시간에 한 바퀴 돌 때, 1초에 나아간 길이 변화를 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)1초에 나아간 길이는 무엇을 무엇으로 나누어 얻었나요? 그 계산이 왜 '1초에 나아간 길이'를 주는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 나는 ___ 을 ___ 으로 나누었다. 그러면 …

(2)한 바퀴 시간을 그대로 두고 실 길이만 2배로 하면 1초에 나아간 길이도 2배가 되던가요? 직접 확인한 결과와 함께, 우연인지 규칙인지 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 실 길이를 바꿔 확인해 보니 …

(3)실 길이가 같아도 한 바퀴 시간이 짧아지면 1초에 나아간 길이는 어떻게 변할까요? 무엇 때문인지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 과학에서 배운(또는 배울) 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)