안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 실 끝에 매달아 일정하게 원을 그리며 도는 공 (비교용: 곧게 앞으로만 나아가는 물체)

1. ①실에 매단 공을 일정한 빠르기로 원을 그리며 돌리며, 한 바퀴 도는 데 걸린 시간을 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②10바퀴 도는 시간을 재어 10으로 나눈 값을 [칸 B]에 적고 ①과 비교해 보세요.
3. ③1초 동안 몇 바퀴 도는지 세어 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④실 길이(반지름)를 바꿔 같은 빠르기로 돌리며 한 바퀴 시간을 다시 재어 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤도는 동안 공의 빠르기는 그대로인데 나아가는 쪽(방향)이 어떻게 변하는지 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)한 바퀴 도는 시간과 1초당 도는 바퀴 수는 서로 어떤 관계인가요? 하나를 알면 다른 하나를 구할 수 있는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 한 바퀴 시간이 ___ 수록 1초당 도는 바퀴 수는 ___ 진다. 둘은 서로 …

(2)빠르기를 일정하게 유지하면 매 바퀴 걸리는 시간이 서로 같았나요? 여러 바퀴로 직접 확인한 결과와 함께, 우연인지 규칙인지 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 여러 바퀴로 확인해 보니 …

(3)빠르기(값)는 그대로인데 무엇이 계속 변하고 있었나요? 그것 때문에 이 운동을 '변하지 않는 운동'이라 부르기 어려운 까닭을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 과학에서 배운(또는 배울) 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)