안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 출발 A(1,2)에서 도착 B(4,6) (비교용: A→C→B로 꺾어 도는 길)

1. ①모눈 위 출발점 A와 도착점 B에 점을 찍고, 두 점의 가로·세로 칸수를 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②A에서 B까지 자로 곧게 화살표를 긋고, 가로로 몇 칸 세로로 몇 칸 갔는지 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③그 화살표의 길이를 자로 재거나 직각삼각형으로 계산해 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④이번엔 A→C→B로 꺾어 도는 길을 그리고, 실제 지나간 전체 길이를 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤곧은 화살표 길이와 꺾어 돈 길이를 [칸 E]에서 나란히 비교해 보세요.

(1)A에서 B로 그은 곧은 화살표 하나에는 '어느 쪽으로'와 '얼마나'가 함께 담겨 있습니다. 이 화살표가 알려 주는 것 두 가지를 여러분의 말로 써 보세요. (15점)

✎ 이 화살표는 ___ 쪽으로 ___만큼 옮겨졌다는 것을 한 번에 알려 준다.

(2)꺾어 돈 길이는 언제나 곧은 화살표 길이보다 길거나 같았나요? 다른 출발·도착점을 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께, 우연인지 규칙인지 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 두 점 ___와 ___로 해 보니 …

(3)만약 출발점과 도착점이 완전히 같은 자리라면 곧은 화살표는 어떻게 될까요? 무엇 때문에 그렇게 되는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 과학에서 배운(또는 배울) 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)