안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 상황을 손으로 계산해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다. 상황 — 연못에 물고기 100마리가 있고, 매년 봄 20마리가 새로 태어납니다. 세 어부가 해마다 정해진 수만큼 잡습니다. (그해 수 = 지난해 남은 수 + 20 − 잡은 수)  예제: 물고기 100마리와 세 어부 (비교용: 많이 잡는 어부와 적게 잡는 어부)

1. ①어부 갑이 해마다 20마리 잡을 때, 시작 100에서 5년치 남은 수를 계산해 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②어부 을이 해마다 30마리 잡을 때, 5년치 남은 수를 계산해 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③어부 병이 해마다 10마리 잡을 때, 5년치 남은 수를 계산해 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④세 어부 중 물고기가 줄지도 늘지도 않는 사람을 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤을처럼 계속 잡으면 몇 년 만에 물고기가 0이 되는지 세어 [칸 D] 옆에 적어 보세요.
6. ⑥갑이 잡는 수(20)와 새로 태어나는 수(20)를 비교해 [칸 D] 옆에 적어 보세요.

(1)어부 갑처럼 잡으면 물고기 수가 왜 영영 줄지도 늘지도 않나요? 잡는 수와 새로 태어나는 수를 견주어 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 갑이 잡는 수가 새로 태어나는 수와 ___ 때문에, 다음 해 수는 …

(2)잡는 수와 태어나는 수가 같으면 늘 유지되는 것은 시작이 100마리라서 생긴 우연일까요, 어떤 시작 수에서도 생기는 규칙일까요? 시작을 60마리로 바꿔 직접 계산한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 시작을 60마리로 두고 20마리 잡아 보니 …

(3)어부 을(30마리)과 어부 병(10마리)의 물고기는 5년 뒤 서로 어떻게 달라졌나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 본 '새로 태어나는 만큼만 잡아 물고기가 영영 마르지 않게 하는 방식'을 한 문장으로 정리한 뒤, 교과서에서 배울(또는 배운) 과학·사회 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)