안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 어느 하천 유역 (비교용: 밭 하나뿐인 곳)

1. ①지역 지도에서 서로 다른 환경(숲·습지·강·모래톱·바위언덕)이 몇 가지인지 세어 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②습지의 생물(개구리·수련·왜가리)과 바위언덕의 생물(도마뱀·이끼·매)을 나란히 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③환경마다 사는 생물이 다른 까닭을 한 낱말(물·햇빛·온도 등)로 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④습지를 메워 밭으로 바꾸면 그 자리 생물 목록이 어떻게 될지 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤지역 전체가 밭 하나뿐인 곳을 상상해 환경 가짓수와 생물의 폭을 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)환경이 여러 가지일수록 그 지역 전체가 품는 생물의 폭은 어떻게 되나요? 다른 지역(바닷가·산)을 하나 상상해 확인하며 쓰세요. (15점)

✎ 환경이 많아질수록 그곳에 사는 생물의 종류는 ___해질 것이다. 왜냐하면 …

(2)습지를 밭으로 바꾸자 무엇이 사라졌나요? 환경 하나가 없어지는 것이 왜 여러 생물의 사라짐으로 이어지는지 쓰세요. (15점)

✎ 습지가 사라지면 그곳에만 살던 ___이 갈 곳이 없어져서 …

(3)환경마다 사는 생물이 서로 다른 까닭은 무엇 때문이라고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 될 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 과학에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)