안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 토끼 8마리 무리 (비교용: 모두 갈색인 무리)

1. ①토끼 8마리의 털색(갈·갈·흰·검·갈·흰·검·갈)을 보고 몇 가지 색으로 나뉘는지 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②같은 토끼들의 귀 길이(길다/짧다)를 색과 묶어, 서로 다른 조합이 몇 가지인지 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③갈색만 죽이는 병이 돌면 [칸 A]의 8마리 중 몇 마리가 살아남는지 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④8마리가 모두 갈색인 다른 무리라면 같은 병 뒤 몇 마리가 남는지 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤두 무리 중 병이 지난 뒤에도 이어질 수 있는 쪽을 [칸 E]에 적고 그 까닭 낱말을 붙여 보세요.

(1)섞인 무리는 병 뒤에도 몇 마리가 남았지만 갈색뿐인 무리는 모두 사라졌습니다. 무리 안이 여러 가지였던 것이 어떤 상황에서 도움이 되었나요? 다른 위기(추위·먹이 부족)를 하나 상상해 같은 결론이 나오는지 확인하며 쓰세요. (15점)

✎ 무리 안이 여러 가지면 그중 ___한 개체가 있을 수 있어서 …

(2)두 무리의 유일한 차이는 무엇이었나요? 그 차이가 왜 살아남는 수의 차이를 만들었는지 쓰세요. (15점)

✎ 두 무리의 차이는 무리 안이 ___냐 아니냐였고, 그래서 …

(3)병이 없었다면 두 무리는 겉보기에 비슷했을 수 있습니다. 그렇다면 무리 안의 '다름'은 언제 중요해지나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 될 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 과학에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)