안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 무당벌레 8마리와 어느 들판 (비교용: 모두 단순한 지역)

1. ①아래 무당벌레의 등 점 개수(2·4·2·7·2·4·7·2)를 보고 몇 가지 무늬로 나뉘는지 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②한 들판에서 본 동물(개구리·메뚜기·참새·나비·거미)이 서로 몇 종류인지 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③그 지역의 환경(숲·연못·습지·모래언덕)이 서로 몇 가지인지 세어 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 A]·[칸 B]·[칸 C]가 각각 '무엇의 다름'을 셌는지 한 낱말씩 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤무당벌레가 모두 2점, 동물은 참새뿐, 환경은 숲 하나인 지역을 상상해 세 값을 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 A]·[칸 B]·[칸 C]는 모두 '무엇이 얼마나 여러 가지인가'를 셌지만 대상이 달랐습니다. 세 칸이 각각 무엇을 재고 있었는지, 이 셋을 함께 보는 것이 왜 뜻있는지 다른 지역을 하나 상상해 확인하며 쓰세요. (15점)

✎ 칸 A는 한 종류 ___ 안의 다름, 칸 B는 여러 종류 ___ 사이, 칸 C는 ___ 사이의 다름이고 …

(2)[칸 E]의 지역은 세 값이 모두 1이었습니다. [칸 A~C]의 지역과 견줘 어느 쪽이 더 '풍부'하게 느껴지나요? 무엇 때문에 그렇게 느껴지는지 쓰세요. (15점)

✎ 나는 ___ 지역이 더 풍부하다고 느낀다. 왜냐하면 …

(3)[칸 A]는 같은 종류 안의 차이였고, [칸 B]는 서로 다른 종류들 사이의 차이였습니다. 이 둘은 무엇이 다른가요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 될 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 센 세 가지 '다름'을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 과학에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)