안내 — 두 밭이 있습니다. 밭 A — 한 종류 배추만 1000포기. 밭 B — 배추·상추·무 등 열 종류를 각 100포기씩(모두 1000포기). 어느 날 배추만 걸리는 병이 두 밭을 똑같이 덮칩니다. 직접 견주어 보세요.  예제: 밭 A와 밭 B (비교용: 한 종류만 심은 밭 A)

1. ①병이 지나간 뒤 밭 A에 남는 포기 수를 [칸 C]에 적어 보세요.
2. ②병이 지나간 뒤 밭 B에 남는 포기 수를 [칸 D]에 적어 보세요.
3. ③어느 밭이 더 크게 무너졌는지 [칸 A]에 적고 그렇게 본 근거를 한 줄로 쓰세요.
4. ④밭 B가 덜 무너진 까닭을 '종류 수'로 [칸 B]에 설명해 보세요.
5. ⑤같은 배추라도 병에 강한 것·약한 것이 섞여 있으면 결과가 어떻게 달라질지 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥'한 종류만'과 '여러 종류'가 병에 얼마나 잘 버티는지 한 낱말로 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)여러 종류가 섞인 밭이 더 잘 버텼나요? 이번엔 '무만 걸리는 병'을 상상해 두 밭의 결과를 확인하며, 이것이 우연인지 규칙인지 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. '무만 걸리는 병'으로 해 보니 밭 A는 ___, 밭 B는 …

(2)밭 A와 밭 B는 포기 수(1000)가 똑같은데도 결과가 갈렸습니다. 무엇 때문에 갈렸는지 쓰세요. (15점)

✎ 두 밭의 차이는 수가 아니라 ___ 이라서 …

(3)같은 배추끼리도 조금씩 다른 점이 있으면 왜 병에 더 잘 버틸 수 있는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)