안내 — 한 숲에서 여러 일이 일어난 뒤, 시간이 지나 원래대로 돌아왔는지 살펴봅니다. (가)작은 불이 나 풀밭 일부가 탐 (나)숲 전체를 밀어 도로를 냄 (다)여우 두 마리가 잠깐 다른 곳으로 감 (라)사람이 여우를 거의 다 사냥함 (마)공장 물이 조금 흘러 하루 만에 씻김 (바)공장 독한 물이 오래 흘러 강 생물이 다 죽음. 직접 갈라 보세요.  예제: 숲에서 일어난 여섯 가지 일

1. ①(가)~(바)를 '작은 흔들림'과 '아주 큰 흔들림'으로 나눠 [칸 C]에 기호로 적어 보세요.
2. ②시간이 지나 원래대로 돌아올 것 같은 일에 ◯, 아닌 일에 ×를 [칸 A]에 표시해 보세요.
3. ③×를 준 일들의 공통점을 한 줄로 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④(가)와 (나)는 무엇이 달라 결과가 갈렸는지 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤(다)와 (라)는 무엇이 달라 결과가 갈렸는지 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥돌아오지 못하게 만드는 흔들림의 크기 기준을 한 낱말로 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)'작은 흔들림'은 대체로 돌아오고 '아주 큰 흔들림'은 못 돌아왔나요? 새로운 일 하나를 직접 만들어 어느 쪽인지 판정하며, 이것이 우연인지 규칙인지 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 일은 ___ 이고 …

(2)같은 '불'인데 (가)는 돌아오고 큰 산불은 못 돌아옵니다. 무엇 때문에 갈리는지, 어느 지점을 넘으면 못 돌아오는지 쓰세요. (15점)

✎ 둘의 차이는 ___ 이고, ___ 을(를) 넘으면 …

(3)숲이 스스로 돌아올 수 있는 힘에도 한계가 있다면, 그 한계를 넘지 않게 사람이 할 수 있는 일을 하나 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)