안내 — 한 숲에서 일어난 일들을 뒤섞어 놓았습니다. (가)비가 많이 와 풀이 늘고 토끼가 늘어남 (나)토끼가 많아지자 먹이가 늘어 여우가 늘어남 (다)여우가 많아지자 토끼가 많이 잡아먹혀 토끼가 줄어듦 (라)토끼가 줄자 먹이가 줄어 여우가 줄어듦 (마)여우가 줄자 토끼가 다시 늘어남. 직접 이어 보세요.  예제: 토끼·여우·풀 이야기

1. ①(가)~(마)를 원인 → 결과 순서로 이어 [칸 A]에 기호로 배열해 보세요.
2. ②배열한 마지막이 처음((가)의 상태)과 이어지는지 화살표로 [칸 A]에 표시해 보세요.
3. ③토끼가 '늘어난' 뒤 결국 토끼가 어떻게 됐는지 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④여우가 '늘어난' 뒤 결국 여우가 어떻게 됐는지 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤한쪽이 너무 늘면 그다음에 늘림을 '막는' 쪽으로 갔는지 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥이 일들이 한 번으로 끝나는지 되풀이되는지 [칸 B]에 짧게 적어 보세요.

(1)어느 한쪽이 늘면 항상 그것을 다시 줄이는 일이 뒤따랐나요? '가뭄이 들어 풀이 줄어드는' 다른 시작을 하나 넣어 고리를 만들어 확인하며, 이것이 우연인지 규칙인지 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. '풀이 줄어드는' 시작으로 이어 보니 …

(2)만약 여우가 토끼를 전혀 먹지 않는다면 토끼 수는 어떻게 될까요? 이 되풀이가 있을 때와 무엇이 다른지 쓰세요. (15점)

✎ 여우가 안 먹으면 토끼는 ___ 될 텐데, 되풀이가 있으면 …

(3)이 되풀이 덕분에 토끼·여우의 수가 어떤 상태로 유지되는지, 왜 그런지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)