안내 — 어떤 식물이 하루 동안 광합성으로 만든 양분을 살펴봅니다(상대량).  만든 양분 전체 = 100.  그중 식물이 살아가며 스스로 써 버린 양 = 40.  남은 양은 → 몸을 키우는 데 30, 잎·가지가 떨어져 나간 것 20, 동물에게 먹힌 것 10. 지시를 따라 따져 보고 해석·성찰하세요.  예제: 하루에 만든 양분 100의 나눔 (비교용: 어린 식물과 다 자란 식물)

1. ①만든 양분 전체에서 스스로 써 버린 양을 뺀 '남은 양'을 [칸 A]에 적어 보세요(100−40).
2. ②남은 양이 어디로 나뉘어 갔는지 세 몫으로 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③세 몫을 더한 값이 [칸 A]의 남은 양과 같은지 [칸 C]에서 확인해 보세요.
4. ④스스로 써 버린 양과 남은 양을 더하면 처음 만든 전체와 같은지 [칸 D]에서 확인해 보세요.
5. ⑤몸을 키우는 데 쓴 양이 남은 양에서 얼마를 차지하는지 [칸 E]에 적어 보세요(30 중 몇).

(1)식물이 만든 양분을 전부 몸을 키우는 데 쓰지 못하는 까닭은 무엇일까요? 스스로 써 버린 양과 관련지어 쓰세요. (15점)

✎ 식물도 살아가려면 만든 양분의 일부를 ___에 써야 하기 때문에 …

(2)만든 양분 전체는 늘 '스스로 쓴 양 + 남은 양'으로 딱 나뉠까요? 다른 값(예: 만든 양 80, 스스로 쓴 양 30)을 직접 넣어 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 내가 넣은 값으로 해 보니 남은 양은 ___이고, 더하면 …

(3)남은 양 중 '몸을 키운 양'만 실제로 식물에 쌓입니다. 떨어진 잎·가지나 먹힌 양과는 무엇이 다른가요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 생명과학에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)