안내 — 아래는 어떤 숲을 일정 넓이의 틀을 놓고 조사한 결과입니다(괄호 안은 센 개체 수).  가장 높은 나무층 — 참나무(8), 소나무(2).  중간 나무층 — 단풍나무(6).  작은 나무·떨기층 — 진달래(12).  바닥 풀층 — 애기나리(40), 그늘사초(30). 지시를 따라 나눠 보고 해석·성찰하세요.  예제: 한 숲의 층별 식물 조사 (비교용: 한 식물이 대부분인 숲)

1. ①이 숲의 식물을 키가 큰 것부터 작은 것 순서로 층을 나눠 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②가장 높은 층에서 개체 수가 가장 많은 식물을 찾아 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③각 층에서 개체 수가 가장 많은 식물에 ◯표 하여 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④이 숲 전체에서 가장 넓게 자리 잡은(수가 가장 많은) 식물을 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤층이 여러 겹으로 나뉘면 햇빛이 어떻게 나눠 쓰일지 생각해 [칸 E]에 한 줄 적어 보세요.

(1)숲이 위아래 여러 층으로 나뉘어 있으면 여러 식물이 함께 사는 데 어떤 점이 좋을까요? (15점)

✎ 층이 나뉘면 아래층 식물도 ___를 얻을 수 있어서 …

(2)[칸 D]처럼 한 식물의 수가 가장 많으면 그 숲의 모습을 그 식물이 좌우한다고 볼 수 있을까요? 다른 숲의 예를 하나 들어 확인해 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (그렇다 / 아니다) 쪽이다. 내가 든 숲 ___에서는 …

(3)여러 식물이 고르게 섞인 숲과 한 식물이 대부분인 숲은 무엇이 다를까요? 어느 쪽이 더 안정적일지 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 생명과학에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)