안내 — 아래는 두 방향에서 나타나는 식물의 띠입니다.  가로(적도에서 극지방으로) — 상록 넓은잎 숲 → 낙엽 넓은잎 숲 → 바늘잎 숲 → 이끼·지의류 벌판.  세로(낮은 산기슭에서 산꼭대기로) — 낙엽 넓은잎 숲 → 바늘잎 숲 → 이끼·지의류. 지시를 따라 견주어 보고 해석·성찰하세요.  예제: 적도→극·산기슭→꼭대기 식물 띠 (비교용: 가로 방향과 세로 방향)

1. ①적도에서 극지방으로 가며 나타나는 숲을 순서대로 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②낮은 산기슭에서 꼭대기로 오르며 나타나는 식물을 순서대로 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]에서 같은 순서로 나타나는 식물을 찾아 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④두 방향에서 가장 마지막(가장 춥고 척박한 곳)에 나타나는 식물을 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤가로로 가는 것과 세로로 오르는 것이 왜 닮았는지 두 순서를 눈으로 견주어 보세요.

(1)적도에서 극지방으로 갈수록 숲이 이렇게 바뀌는 까닭은 무엇 때문이라고 생각하나요? (15점)

✎ 극지방으로 갈수록 ___가 점점 낮아지기 때문에 …

(2)산을 오를 때와 극지방으로 갈 때 식물 순서가 닮은 것은 우연일까요, 공통된 까닭이 있는 규칙일까요? 그 공통 까닭을 들어 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽이다. 두 방향 모두 위로·멀리 갈수록 ___가 …

(3)가로 방향과 세로 방향은 거리가 아주 다른데도 비슷한 띠가 생깁니다. 무엇이 같아서 그럴까요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 생명과학에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)