안내 — 아래는 어떤 연못에서 볼 수 있는 것들의 목록입니다.  검정말(물풀), 식물성 플랑크톤, 물벼룩, 붕어, 왜가리, 세균·곰팡이, 그리고 물, 햇빛. 지시를 따라 나눠 보고, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하세요.  예제: 한 연못에 사는 생물 목록 (비교용: 물·햇빛 같은 생물 아닌 것)

1. ①목록에서 살아 있는 생물만 골라 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②그중 햇빛으로 스스로 양분을 만드는 생물을 찾아 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③다른 생물을 먹어서 양분을 얻는 생물을 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④죽은 생물이나 배설물을 잘게 분해하는 생물을 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 C]의 생물들을 '먹는-먹히는' 차례가 되도록 화살표로 이어 보세요.
6. ⑥목록에서 생물이 아닌 것(물·햇빛)을 따로 골라 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 B]의 생물이 모두 사라지면 [칸 C]의 생물들은 어떻게 될까요? 왜 그렇게 생각하나요? (15점)

✎ 다른 생물을 먹는 생물은 결국 ___에서 양분이 오기 때문에 …

(2)스스로 양분을 만드는 생물, 먹는 생물, 분해하는 생물이 한 곳에 함께 있어야 하는 까닭은 무엇일까요? 다른 장소(숲 등)에서도 같은 세 역할이 나타나는지 확인해 쓰세요. (15점)

✎ 내가 떠올린 다른 장소는 ___이고, 거기에도 …

(3)[칸 E]의 물·햇빛은 생물 무리와 무엇이 다른가요? 그런데도 이 연못을 살필 때 함께 봐야 하는 까닭은 무엇일까요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 생명과학에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)