안내 — 아래는 어떤 지역에서 12년 동안 동물 ㉮(털이 흰 작은 동물)와 동물 ㉯(㉮를 잡아먹는 동물)의 수를 센 기록입니다(단위: 천 마리).  ㉮ — 0년 30, 2년 90, 4년 50, 6년 20, 8년 85, 10년 45, 12년 25.  ㉯ — 0년 15, 2년 25, 4년 55, 6년 30, 8년 18, 10년 50, 12년 28. 지시대로 그려 보고, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하세요.  예제: 동물 ㉮·㉯의 12년 수 기록 (비교용: 먹이가 넘치는 우리 안 집단)

1. ①[칸 A]에 ㉮의 수를 연도 순서대로 점 찍고 선으로 이어 그려 보세요.
2. ②[칸 B]에 ㉯의 수를 같은 방법으로 점 찍어 이어 그려 보세요.
3. ③[칸 A] 선에서 가장 높은 점의 연도를 찾아 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 B] 선에서 가장 높은 점의 연도를 찾아 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 C]와 [칸 D]의 두 해가 몇 년 차이인지 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 A]와 [칸 B]에서 낮아졌다 다시 높아지는 모양이 반복되는지 눈으로 따라가 보세요.

(1)㉯의 수가 가장 많아지는 때가 ㉮보다 늦은 까닭은 무엇이라고 생각하나요? (15점)

✎ ㉯는 잡아먹을 ㉮가 ___한 뒤에야 …

(2)㉮가 줄어들면 뒤이어 ㉯도 줄어들었나요? 이것이 이 두 동물이라서 생긴 우연일까요, 잡는 쪽·잡히는 쪽 사이에서 늘 생기는 규칙일까요? 다른 두 동물 예를 하나 들어 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 든 예는 ___와 ___로 …

(3)먹이가 넘쳐 수가 늘다 일정하게 멈춘 우리 안 집단과 비교하면, 이 기록의 오르내림은 무엇 때문에 생겼을까요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 생명과학에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)