안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다. 실제 자료를 간략히 나타낸 표입니다(단위: 천 마리). 해 1~10의 눈신토끼 40·80·60·20·15·40·80·60·20·15, 스라소니 10·20·50·40·15·10·20·50·40·15. 예제: 눈신토끼와 스라소니의 해마다의 수
(1)토끼가 많아진 다음 해에 스라소니가 많아졌습니다. 두 수의 오르내림이 서로 이어져 있다고 볼 수 있을까요? 표의 값을 근거로 쓰세요. (15점)
✎ 토끼가 늘면 먹이가 많아져 스라소니도 ___, 그래서 두 수는 …
(2)이런 오르내림이 일정한 해마다 되풀이되는 것은 이 두 동물만의 우연일까요, 규칙일까요? 표의 여러 구간(1~5해와 6~10해 등)을 근거로 판단해 쓰세요. (15점)
✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 표의 ___해와 ___해를 견주니 …
(3)토끼가 갑자기 줄면 스라소니도 곧 줄었습니다. 왜 스라소니가 토끼를 뒤따라 변한다고 생각하나요? (10점)
(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)
(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)
| 활동 수행 (30점) | 두 수의 최댓값 해를 정확히 찾고, 먼저 오르는 쪽과 되풀이 간격을 표시함 | 상 · 중 · 하 |
| 해석 (40점) | 두 수의 변동이 서로 이어짐을 표의 값을 근거로 설명하고, 여러 구간으로 우연/규칙을 검증함 | 상 · 중 · 하 |
| 성찰 (30점) | 활동 순서를 스스로 재구성하고, 자신의 경험에 알맞은 이름(용어)을 연결함 | 상 · 중 · 하 |
안내 — 1쪽에서 스스로 세운 개념을 이번에는 반복해서 적용해 봅니다. 풀이 과정을 빈 곳에 쓰고, 다 푼 뒤 맨 아래 정답으로 스스로 채점하세요.