안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  짚신벌레 수를 두 줄로 적었습니다(단위: 마리). A(거침없이 늘 때) 1일 2, 2일 4, 3일 8, 4일 16, 5일 32, 6일 64. B(실제 배양) 1일 2, 2일 4, 3일 7, 4일 9, 5일 10, 6일 10.  예제: 짚신벌레를 배양한 날짜별 수

1. ①A줄에서 하루 지날 때마다 수가 몇 배가 되는지(2→4→8…) [칸 A]에 적으세요.
2. ②B줄에서 3일과 6일 사이에 수가 얼마나 늘었는지 [칸 A]에 적으세요.
3. ③A와 B가 처음(1~3일)에는 비슷했는지 [칸 B]에 적으세요.
4. ④B가 더 이상 늘지 않고 멈추는 값이 얼마인지 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤A는 6일에 64, B는 10입니다. 왜 이렇게 벌어졌을지 [칸 D]에 한마디로 적으세요.

(1)B는 처음엔 A처럼 빠르게 늘다가 어느 값에서 멈췄습니다. 무엇이 B의 수가 계속 느는 것을 막았다고 생각하나요? (15점)

✎ B가 멈춘 것은 먹이나 공간 같은 ___이 부족해져서 …

(2)B가 어느 값에서 더 늘지 못하고 멈추는 것은 짚신벌레만의 우연일까요, 다른 생물에서도 나타나는 규칙일까요? 다른 예를 하나 들어 판단해 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 든 예 ___에서는 …

(3)A는 왜 멈추지 않고 끝없이 늘어난다고 가정한 값일까요? 실제 자연과 무엇이 다르기 때문인지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)