안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  한 갯벌을 조사하니 다음 무리가 함께 살고 있었습니다: 칠게 무리, 짱뚱어 무리, 갈대 무리, 도요새 무리, 갯지렁이 무리.  예제: 한 갯벌에 사는 여러 무리

1. ①조사한 다섯 무리(칠게·짱뚱어·갈대·도요새·갯지렁이)의 이름을 [칸 A]에 모두 적으세요.
2. ②이 무리들은 모두 어디에서 함께 살고 있나요? 그 장소를 [칸 B]에 적으세요.
3. ③다섯 무리를 '같은 갯벌을 함께 쓰는 하나의 큰 모임'으로 묶어 [칸 C]에 이름을 붙여 적으세요.
4. ④그 큰 모임 안에는 서로 다른 종류가 모두 몇 무리인지 세어 [칸 C] 옆에 적으세요.
5. ⑤도요새가 칠게를 먹는다면, 두 무리는 서로 관계가 있는지 [칸 D]에 화살표로 적으세요.
6. ⑥만약 갈대만 남고 나머지가 사라지면 큰 모임이라 부를 수 있을지 [칸 D] 옆에 적으세요.

(1)다섯 무리를 하나의 '큰 모임'으로 묶은 까닭은 무엇인가요? 한 무리(예: 칠게)만 있을 때와 무엇이 다른지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 여러 무리를 하나로 묶은 것은, 이들이 같은 ___을 함께 쓰며 서로 …

(2)'서로 다른 무리들이 한 곳에 모여 큰 모임을 이룬다'는 것은 이 갯벌만의 우연일까요, 다른 곳(숲·연못 등)에서도 나타나는 규칙일까요? 한 곳을 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 곳 ___에서는 …

(3)앞의 워크시트에서 다룬 '한 종류만의 무리'와, 오늘의 '여러 무리가 모인 큰 모임'은 무엇이 다른가요? 무엇 때문에 그 차이가 생기는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)