안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  어느 연못에 있는 것들입니다: 붕어, 부들(물풀), 물벼룩, 물, 햇빛, 온도, 진흙(바닥).  예제: 어느 연못에 있는 것들

1. ①위 목록에서 '스스로 자라고 씨나 새끼를 남기는 것'을 [칸 A]에 모아 적으세요.
2. ②나머지 '스스로 자라지 않는 것'을 [칸 B]에 모아 적으세요.
3. ③[칸 B]의 햇빛이 [칸 A]의 부들에게 주는 영향을 화살표(→)로 [칸 C]에 한 줄 적으세요.
4. ④거꾸로 [칸 A]의 부들이 [칸 B]의 물에 주는 영향을 [칸 C]에 화살표로 적으세요.
5. ⑤[칸 A]끼리 서로 주는 영향(예: 붕어와 물벼룩)을 [칸 D]에 화살표로 적으세요.
6. ⑥화살표들을 보고 이것들이 서로 떨어져 있는지 이어져 있는지 [칸 D] 옆에 적으세요.

(1)[칸 C]·[칸 D]의 화살표를 보면, 살아있는 것과 그것을 둘러싼 것은 한쪽으로만 영향을 주나요, 서로 주고받나요? 근거가 된 화살표를 들어 쓰세요. (15점)

✎ 화살표를 보면 ___에서 ___으로만이 아니라 …

(2)햇빛이 부들을 잘 자라게 한 것은 이 연못만의 우연일까요, 다른 곳에서도 나타나는 규칙일까요? 다른 장소(화분·바다 등)를 하나 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 곳 ___에서는 …

(3)만약 [칸 B]의 물이 모두 사라지면 [칸 A]의 것들은 어떻게 될까요? 왜 그렇게 생각하는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)