안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  어느 논에 있는 것들입니다: 벼, 메뚜기, 개구리, 곰팡이, 세균, 햇빛, 물, 흙.  예제: 논에 있는 것들

1. ①'스스로 양분을 만들어 사는 것'을 목록에서 찾아 [칸 A]에 적으세요.
2. ②'다른 것을 먹어서 양분을 얻는 것'을 [칸 B]에 적으세요.
3. ③'죽은 것이나 배설물을 잘게 삭혀 양분을 얻는 것'을 [칸 C]에 적으세요.
4. ④위 셋에 들지 않는, 살아있지 않은 것을 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 A]가 사라지면 [칸 B]는 먹을 것이 남아 있을지 [칸 D] 옆에 예상해 적으세요.

(1)[칸 A]·[칸 B]·[칸 C]는 양분을 얻는 방법이 서로 어떻게 다른가요? 세 가지를 비교해 쓰세요. (15점)

✎ [칸 A]는 스스로 ___을 만들고, [칸 B]는 ___을 먹고, [칸 C]는 …

(2)벼가 스스로 양분을 만드는 것은 벼만의 특별함일까요, 잎이 푸른 다른 것들에서도 나타나는 규칙일까요? 다른 것 하나를 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___로 보니 …

(3)[칸 C]의 삭히는 것들이 모두 사라진다면 논에는 무엇이 쌓이게 될까요? 왜 그렇게 생각하는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)