안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 어떤 조각에는 정보가 A B C D E 순서로 붙어 있습니다(정상). 아래 네 조각은 이 정상과 조금씩 달라졌습니다. ㉮ A B D E / ㉯ A B C C D E / ㉰ A D C B E / ㉱ A B C X Y (X·Y는 다른 조각에서 온 글자).  예제: 정상 조각과 변형된 네 조각

1. ①각 조각을 정상(A B C D E)과 하나씩 대어 보고, 사라진 글자가 있는 조각을 [칸 A]에 적으세요.
2. ②같은 글자가 두 번 나온 조각을 찾아 [칸 B]에 적으세요.
3. ③글자 순서가 거꾸로 뒤집힌 부분이 있는 조각을 찾아 [칸 C]에 적으세요.
4. ④정상에는 없던 다른 조각의 글자가 붙은 조각을 [칸 D]에 적으세요.

(1)㉮처럼 한 글자가 사라진 것과 ㉯처럼 한 글자가 두 번 생긴 것은 각각 그 조각이 담은 '정보'에 어떤 영향을 줄까요? (15점)

✎ 글자가 사라지면 그만큼 정보가 ___고, 두 번 생기면 …

(2)㉰는 글자 개수가 정상과 같은데도 다릅니다. '개수가 같아도 문제가 될 수 있다'가 규칙인지, 글자 순서와 연결해 다른 예를 만들어 확인해 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 순서만 바꾼 예 ___로 보니 …

(3)네 가지 변화(사라짐·두 번 생김·뒤집힘·남의 글자 붙음) 중 정보 총량이 줄어드는 것과 늘어나는 것을 각각 고르고, 이유를 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)