안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 사람은 성별을 정하는 조각으로 긴 조각 ㄱ과 짧은 조각 ㄴ을 가집니다. 정상은 딸이 ㄱㄱ(2개), 아들이 ㄱㄴ(2개)이며, 짧은 조각 ㄴ이 있으면 남성 쪽, 없으면 여성 쪽입니다. 네 사람 — 갑(정상 여) ㄱㄱ / 을(정상 남) ㄱㄴ / 병 ㄱ / 정 ㄱㄱㄴ.  예제: 네 사람의 성별 조각

1. ①각 사람의 성별 조각(ㄱ·ㄴ) 총 개수를 세어 [칸 A]에 적으세요.
2. ②성별 조각이 정상 2개가 아닌 사람을 찾아 [칸 B]에 적으세요.
3. ③병과 정의 성별 조각이 정상(2개)보다 각각 몇 개 많거나 적은지 [칸 C]에 적으세요.
4. ④짧은 조각 ㄴ이 있고 없음으로 볼 때, 병과 정이 남성·여성 어느 쪽인지 [칸 D]에 적으세요.

(1)병(조각 1개)과 정(조각 3개)은 부모의 세포가 나뉠 때 무슨 일이 있었을까요? 성별 조각이 한쪽으로 쏠린 장면과 연결해 쓰세요. (15점)

✎ 성별 조각이 갈라질 때 둘 다 한쪽으로 가면 한 세포는 …

(2)'한 생식세포가 성별 조각을 더 받으면 그 짝은 덜 받는다'가 규칙일까요, 우연일까요? 병과 정이 같은 사건에서 함께 나올 수 있는지 개수를 더해 확인해 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 두 쪽 개수를 더하니 …

(3)정(ㄱㄱㄴ)은 짧은 조각 ㄴ이 있어 남성 쪽인데 긴 조각도 2개입니다. 겉으로 어떤 영향이 있을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)