안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 두 반의 조사 자료가 있습니다. ㉮ 귓불 모양 — 열 명 중 분리형 6명, 부착형 4명(모양은 이 두 가지뿐). ㉯ 한 뼘 길이(cm) — 열 명의 값: 17, 18, 18, 19, 19, 19, 20, 20, 21, 22. 두 자료가 '몇 가지로 뚝 나뉘는지', '값이 이어지는지'를 눈으로 비교합니다.  예제: 두 자료 ㉮·㉯

1. ①㉮의 사람들을 귓불 모양 종류별로 나누어 각 종류가 몇 명인지 [칸 A]에 적으세요.
2. ②㉯의 뼘 길이를 1cm 구간별로 세어 각 구간의 사람 수를 [칸 B]에 적으세요.
3. ③㉮는 몇 종류로 나뉘었고 ㉯는 몇 구간에 퍼졌는지 [칸 C]에 적으세요.
4. ④㉮와 ㉯ 중 '중간값이 가장 많고 양끝이 드문' 것을 [칸 D]에 적으세요.

(1)㉮처럼 몇 가지로 뚝 나뉘는 특징과 ㉯처럼 값이 이어지는 특징은 무엇이 다른가요? 그 특징을 정하는 '스위치'가 몇 개일지로 설명하세요. (15점)

✎ ㉮는 정하는 스위치가 적어서 ___가지로 갈라지고, ㉯는 …

(2)'스위치가 많을수록 값이 이어져 보인다'가 규칙일까요, 이 두 자료만의 우연일까요? 스위치가 한 개일 때와 세 개일 때 나올 수 있는 값의 가짓수를 따져 확인해 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 스위치 1개는 ___가지, 3개는 ___가지라서 …

(3)㉯(뼘 길이) 같은 특징의 그림이 가운데가 봉긋한 종 모양이 되는 까닭을 여러분의 생각으로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)