칸 A — 특징이 겉으로 나타나는 사람
안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 사람은 성별을 정하는 두 조각을 물려받습니다. 딸은 긴 조각 ㄱ 두 개(ㄱㄱ), 아들은 긴 조각 ㄱ 하나와 짧은 조각 ㄴ 하나(ㄱㄴ)를 가집니다. 어떤 표시 ●는 긴 조각 ㄱ 위에만 얹혀 다닙니다. 규칙: 가지고 있는 긴 조각 ㄱ이 모두 ● 일 때만 그 특징이 겉으로 나타납니다. 다섯 사람 — 진수(남) ㄱ(●)ㄴ / 민아(여) ㄱ(●)ㄱ / 태호(남) ㄱㄴ / 보라(여) ㄱ(●)ㄱ(●) / 성재(남) ㄱ(●)ㄴ. 예제: 한 집안 다섯 사람의 조각
(1)남자와 여자 중 어느 쪽이 이 특징을 더 쉽게 겉으로 드러냈나요? 두 사람이 가진 긴 조각 개수의 차이로 이유를 설명하세요. (15점)
✎ 남자는 긴 조각 ㄱ이 ___개뿐이라서, 그 하나에만 ● 가 있어도 …
(2)'긴 조각이 하나뿐인 쪽이 특징을 더 잘 드러낸다'가 이 다섯 명만의 우연일까요, 어떤 특징에서도 생기는 규칙일까요? 다른 특징 사례를 찾아 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)
✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 찾은 예 ___로 보니 …
(3)보라(여, ㄱ(●)ㄱ(●))처럼 여자가 이 특징을 겉으로 드러내려면 ● 가 든 긴 조각이 몇 개 필요한가요? 남자와 왜 다른지 쓰세요. (10점)
(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)
(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)
| 활동 수행 (30점) | 규칙대로 겉으로 나타나는 사람과 숨은 사람을 정확히 가르고, 남녀별 수를 빠짐없이 셈 | 상 · 중 · 하 |
| 해석 (40점) | 긴 조각 개수 차이로 남녀 차이를 근거를 들어 설명하고, 다른 사례로 규칙을 검증함 | 상 · 중 · 하 |
| 성찰 (30점) | 활동 순서를 스스로 재구성하고, 자신의 경험에 알맞은 이름(용어)을 연결함 | 상 · 중 · 하 |
안내 — 1쪽에서 스스로 세운 개념을 이번에는 반복해서 적용해 봅니다. 풀이 과정을 빈 곳에 쓰고, 다 푼 뒤 맨 아래 정답으로 스스로 채점하세요.