안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: R·r 카드로 만드는 자녀 조합

1. ①규칙: 카드에 R이 하나라도 있으면 '할 수 있음', 없으면 '없음'입니다. [RR]·[Rr]·[rr]의 겉모습을 [칸 A]에 적으세요.
2. ②부모 [Rr]와 [Rr]를 섞을 때 자녀에게 나오는 글자 짝 네 가지를 [칸 B]에 적으세요.
3. ③②의 각 짝의 겉모습을 세어 '할 수 있음' : '없음' 비를 [칸 C]에 적으세요.
4. ④부모를 [Rr]와 [rr]로 바꿔 자녀 글자 짝과 겉모습 비를 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤부모가 둘 다 [rr]이면 자녀가 '할 수 있음'이 나오는지 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥겉모습만으로는 속 글자를 알 수 없는 경우가 어느 것인지 [칸 D]에 적으세요.

(1)부모가 모두 '할 수 있음'인데 자녀 중 '없음'이 나왔습니다. 부모의 속 글자를 예측하고 그렇게 본 근거를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 부모의 속 글자가 ___와 ___ 라고 본다. 왜냐하면 …

(2)[Rr]×[Rr]과 [Rr]×[rr]의 자녀 비가 서로 다른 까닭을 두 경우를 비교하여 쓰세요. (15점)

(3)'할 수 있음'인 사람의 속 글자가 한 가지로 정해지지 않는 까닭을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있으면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)