안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 초파리·완두·사람의 조건 비교표

1. ①표에서 세 생물의 '한 세대에 걸리는 시간'(초파리 12일, 완두 100여 일, 사람 약 30년)을 짧은 것부터 [칸 A]에 적으세요.
2. ②'한 번에 남기는 자손 수'(초파리 수백, 완두 수십, 사람 소수)를 많은 것부터 [칸 B]에 적으세요.
3. ③'실험자가 짝짓기를 마음대로 정할 수 있는가'를 생물별로 가능·불가능으로 [칸 C]에 적으세요.
4. ④세 조건에서 모두 실험에 불리한 생물 하나를 찾아 [칸 C]에서 ◯표 하세요.
5. ⑤◯표 한 생물이 불리한 까닭을 세 조건과 연결해 [칸 D]에 짧게 적으세요.
6. ⑥실험 재료로 알맞은 생물들이 공통으로 갖춘 점을 [칸 D]에 적으세요.

(1)생쥐는 세대가 약 3개월, 자손이 여러 마리, 짝짓기 통제가 가능합니다. 생쥐가 사람보다 실험에 유리할지 세 조건으로 판단하고 근거를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 생쥐가 (유리 / 불리)하다고 본다. 세 조건을 보면 …

(2)사람과 초파리가 가장 크게 갈리는 조건 하나를 고르고, 그것이 왜 사람의 연구를 어렵게 하는지 쓰세요. (15점)

(3)사람은 실험으로 짝지어 볼 수 없습니다. 그렇다면 이미 태어난 가족의 기록을 대신 살피는 방법을 떠올려 적으세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있으면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 찾아낸 '불리한 조건'들을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)