안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 길이 8 두 개·4 두 개가 든 시작 세포 (비교용: 붙은 두 가닥을 가르는 경우)

1. ①시작 세포 [칸 A]에 막대를 그리세요: 길이 8인 것 2개, 길이 4인 것 2개.
2. ②길이가 같은 막대끼리 둘씩 짝지어 나란히 붙여 [칸 B]에 그리세요.
3. ③각 짝을 둘로 갈라 한 막대는 왼쪽 방, 다른 막대는 오른쪽 방으로 보내 [칸 C]에 두 무리로 그리세요.
4. ④왼쪽 방과 오른쪽 방의 막대 개수를 각각 세어 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤시작 세포의 막대 개수와 각 방의 막대 개수를 [칸 E]에 나란히 적어 비교하세요.

(1)시작은 4개였는데 두 방은 각각 2개가 되었습니다. 이번에 가른 것은 '한 점에서 붙은 두 가닥'이 아니라 '길이가 같아 짝지은 두 막대'였습니다. 정말 짝을 갈랐기 때문에 절반이 된 것인지, 길이 6 짝을 추가해 직접 확인해 쓰세요. (20점)

✎ 짝을 갈랐기 때문이라면, 짝을 하나 더 넣으면 각 방은 ___개가 될 것이다.

(2)만약 각 막대가 '한 점에서 붙은 두 가닥'이었고 그 붙은 점을 갈랐다면, 두 방의 개수가 시작과 같았을 것입니다. 그런데 이번엔 절반이 되었습니다. 무엇을 갈랐길래 개수가 절반이 되었는지 쓰세요. (20점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)