안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: A·B·C를 적은 두 가닥 (비교용: P·Q·R로 새로 만든 두 가닥)

1. ①[칸 A]에 세로로 긴 막대 하나를 그리고, 위에서부터 A·B·C를 차례로 적어 보세요.
2. ②똑같은 막대를 하나 더 만들어, 두 막대를 가운데 한 점에서 X자로 붙여 [칸 B]에 그리세요.
3. ③[칸 B]에서 왼쪽 가닥과 오른쪽 가닥의 글자 순서가 같은지 [칸 C]에 적으세요.
4. ④두 가닥이 서로 붙어 있는 점이 몇 개인지 세어 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤붙은 점에서 두 가닥을 좌우로 떼어 [칸 E]에 그리고, 글자 순서를 다시 비교하세요.

(1)[칸 B]의 두 가닥은 글자 순서가 같았나요? 이것은 우연일까요, 두 가닥이 서로 어떤 관계라서 생기는 규칙일까요? P·Q·R 순서로 직접 새로 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (20점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 새로 만든 순서 ___로 해 보니 …

(2)붙어 있을 때(칸 B)와 떼어 놓았을 때(칸 E)는 무엇이 달라졌고, 무엇이 그대로였나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (20점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)