안내 — 같은 침입자 X가 몸에 두 번 들어온 이야기입니다. [처음 들어왔을 때] · 몸이 X에 맞는 세포를 찾고 준비하는 데 여러 날이 걸림 · 맞춤 무기가 늦게, 조금씩 만들어짐 → 그동안 앓음 · 싸움 뒤 'X를 기록한 세포'를 몇 개 남겨 둠. [한참 뒤 X가 다시 들어왔을 때] · 기록해 둔 세포가 X를 곧바로 알아봄 · 맞춤 무기가 아주 빠르게, 훨씬 많이 만들어짐 → 앓지 않거나 가볍게 지나감. 지시를 따라 두 경우를 비교하세요.  예제: 침입자 X가 몸에 두 번 들어온 이야기 (비교용: 처음 만난 X와 처음 만난 다른 침입자 Y)

1. ①처음과 두 번째의 '무기가 만들어지기까지 걸린 시간'을 [칸 A]에 나란히 적으세요.
2. ②처음과 두 번째의 '만들어진 무기의 양'을 [칸 B]에 나란히 적으세요.
3. ③두 번째가 처음보다 빨랐던 까닭이 무엇 때문인지 [칸 C]에 적으세요.
4. ④처음 싸움에서 몸이 남겨 둔 것에 ◯표 하고 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤만약 첫 싸움에서 아무 기록도 남기지 않았다면 두 번째는 어땠을지 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥전혀 다른 침입자 Y가 처음 들어온다면 처음의 X와 비슷할지 [칸 F]에 적으세요.

(1)두 번째 침입에서 몸이 훨씬 빠르고 강하게 대응한 까닭을 자기 말로 쓰세요. (15점)

✎ 두 번째가 빨랐던 것은 처음 싸움에서 남긴 ___ 때문이다. 왜냐하면 …

(2)'두 번째가 더 빠르다'는 것은 침입자 X만의 우연일까요, 다른 침입자에도 통하는 규칙일까요? 다른 침입자 하나를 상상해 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 상상한 침입자는 …

(3)처음 보는 침입자 Y에 대한 대응은 X의 '두 번째'와 달리 다시 느렸습니다. 무엇 때문에 Y는 빠르지 못한지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)