안내 — 오늘 다룰 병 여덟 가지와 '그 병이 사람에게 어떻게 도착했는지'입니다. ㉮ 감기 — 아픈 사람의 기침·재채기로 튄 물방울을 들이마심 · ㉯ 결핵 — 같은 방 공기 속 물방울을 오래 들이마심 · ㉰ 콜레라 — 똥으로 더러워진 물을 마심 · ㉱ 장티푸스 — 오염된 음식을 먹음 · ㉲ 말라리아 — 병을 옮기는 모기에 물림 · ㉳ 일본뇌염 — 모기에 물림 · ㉴ 무좀 — 환자 발이 닿은 바닥을 맨발로 밟음 · ㉵ 파상풍 — 녹슨 못에 찔린 상처로 들어옴. 지시를 따라 분류하고, 각 길을 막는 법을 스스로 세워 보세요.  예제: 여덟 가지 병이 사람에게 도착한 이야기 (비교용: 콜레라와 말라리아)

1. ①위 여덟 병 중 '기침·재채기로 튄 물방울'로 옮은 것을 모두 골라 [칸 A]에 적으세요.
2. ②'먹는 물이나 음식'으로 옮은 것을 모두 골라 [칸 B]에 적으세요.
3. ③'벌레에 물려서' 옮은 것을 모두 골라 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[칸 A]~[칸 C] 각 무리마다 그 옮는 길을 끊는 방법을 하나씩 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤'손을 자주 씻기'는 세 무리 중 주로 어느 길을 막는지 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥병이 다른 사람에게 옮으려면 반드시 있어야 하는 것을 한 문장으로 [칸 F]에 적으세요.

(1)[칸 A]·[칸 B]·[칸 C]로 나눈 기준은 병의 이름이 아니라 무엇이었나요? 자기 말로 설명하세요. (15점)

✎ 나는 병들을 ___이(가) 같은 것끼리 묶었다. 왜냐하면 …

(2)'손 씻기' 하나로 여러 병을 막을 수 있었나요? 이것이 이 여덟 병만의 우연일까요, 다른 병에도 통하는 규칙일까요? 다른 병 하나를 직접 골라 어느 길인지 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 병 ___은(는) …

(3)콜레라를 막는 법과 말라리아를 막는 법은 서로 달랐습니다. 무엇 때문에 막는 법이 달라졌는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)