안내 — 이 평가지에는 병 이름 뒤에 숨은 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 여덟 사례를 읽고 지시대로 분류·비교한 뒤, 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않고 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  ㉮ 감기 — 옆자리 친구가 기침한 다음 날 나도 콧물이 났다. ㉯ 결핵 — 좁은 방에서 오래 함께 지낸 가족이 차례로 기침했다. ㉰ 무좀 — 공용 슬리퍼를 신은 뒤 발가락이 가렵고 껍질이 벗겨졌다. ㉱ 말라리아 — 모기에 물린 며칠 뒤 열이 오르내렸다. ㉲ 콜레라 — 오염된 물을 마신 마을 사람들이 함께 배탈이 났다. ㉳ 당뇨병 — 단 음식을 오래 즐긴 뒤 혈당이 높게 나왔다. ㉴ 고혈압 — 짠 음식과 스트레스가 쌓여 혈압이 높아졌다. ㉵ 혈우병 — 부모에게서 물려받아 날 때부터 피가 잘 멎지 않았다.  예제: 감기·결핵·무좀·말라리아·콜레라 (비교용: 당뇨병·고혈압·혈우병)

1. ①여덟 사례를 읽고, 다른 사람에게도 옮아 갈 수 있어 보이는 것의 기호를 [칸 A]에 모으세요.
2. ②그 사람에게만 생기고 남에게는 옮지 않아 보이는 것의 기호를 [칸 B]에 모으세요.
3. ③[칸 A]의 사례마다 병이 새 사람 몸으로 '들어온 길'을 [칸 C]에 짧게 적으세요.
4. ④[칸 B]의 사례들은 병이 어디서 비롯됐는지 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 A]와 [칸 B]를 비교해, 옮는 무리에만 있는 공통점을 [칸 E]에 한 문장으로 적으세요.
6. ⑥[칸 A]에서 하나를 골라 그 '들어온 길'을 막으면 어떻게 될지 [칸 F]에 적으세요.

(1)[칸 A]의 병들은 왜 새 사람에게로 갈 수 있었을까요? 이것이 이 다섯 사례만의 우연일까요, 다른 옮는 병에도 통하는 규칙일까요? 교과서나 주변에서 옮는 병 하나를 더 찾아 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 더 찾은 옮는 병 ___(으)로 확인해 보니 …

(2)[칸 B]의 병들은 [칸 A]와 무엇이 달라서 다른 사람에게 옮지 않을까요? 두 무리의 '병이 비롯된 곳'의 차이에 주목해 쓰세요. (15점)

✎ ㉮~㉲ 무리에는 있고 ㉳~㉵ 무리에는 없는 것은 ___이다. 그래서 …

(3)⑥에서 '들어온 길'을 막으면 어떻게 되는지 답한 것을 바탕으로, 한 사람의 병이 여러 사람에게 퍼지는 것을 줄이려면 무엇을 하면 좋을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 생명과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)