안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 손으로 직접 해 본 뒤 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  놀이 규칙: 접시 위 구슬 수를 늘 10개로 맞추려 합니다. 접시가 많으면 남는 구슬을 옆 창고로 옮기고, 모자라면 창고에서 꺼내 옵니다. 창고에는 처음에 구슬 8개가 있습니다.  예제: 접시와 창고, 구슬 옮기기 (비교용: 넣기만 하고 꺼내지 못하는 경우)

1. ①접시에 14개가 있을 때 10개로 맞추려면 몇 개를 어디로 옮길지 [칸 A]에 ‘넣기/꺼내기’와 개수로 적으세요.
2. ②접시에 7개가 있을 때는 어떻게 할지 [칸 B]에 같은 방식으로 적으세요.
3. ③①·②에서 한 두 가지 일(넣기·꺼내기)의 방향이 서로 어떤지 [칸 C]에 적으세요.
4. ④①을 한 뒤 창고 구슬은 8개에서 몇 개가 되는지, 이어 ②를 한 뒤엔 또 몇 개가 되는지 [칸 D]에 차례로 적으세요.
5. ⑤접시가 많을 때와 적을 때 중 창고가 불어나는 쪽은 언제인지 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥접시 값이 늘 10 근처가 되도록 지킨 것은 ‘넣기’와 ‘꺼내기’ 중 무엇 덕분인지 [칸 F]에 적으세요.

(1)‘넣기’와 ‘꺼내기’는 서로 반대 방향의 일인데, 두 일이 노리는 결과는 같았어요. 그 공통의 결과가 무엇이었는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 두 일 모두 접시를 ___로 만들려는 것이기 때문에 …

(2)접시가 많을수록 창고는 불어나고 적을수록 줄었어요. 이 반대 관계는 이 놀이라서 생긴 우연일까요, 이런 창고라면 늘 그런 규칙일까요? 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 왜냐하면 …

(3)만약 ‘꺼내기’ 없이 ‘넣기’만 된다면 접시 값은 어떻게 될지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 생명과학에서 배운(또는 배울) 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)