안내 — 가장 큰 방의 겉껍질은 잿빛이고, 자리마다 하는 일이 다릅니다. 다섯 상황이 있습니다. 1 뜨거운 것에 손이 닿아 '뜨겁다'고 느낌 · 2 글씨를 쓰려고 손가락을 움직이라 명령을 내보냄 · 3 어제 있었던 일을 떠올림 · 4 친구 말을 알아듣고 대답을 궁리함 · 5 발가락을 까딱하려 마음먹고 움직임. 자리는 크게 '받아들이기·내보내기·궁리하기'로 나뉩니다. 지시대로 나눠 본 뒤 서술하세요.  예제: 큰 방 겉껍질의 일자리와 상황 카드 (비교용: 느끼는 자리 vs 움직이는 자리)

1. ①겉껍질이 잿빛인지 흰지 확인해 [칸 A]에 적고, 그 속은 어떤 색일지도 적으세요.
2. ②다섯 상황 1~5를 '받아들이기 / 내보내기 / 궁리하기' 세 묶음으로 [칸 B]에 나누세요.
3. ③세 묶음을 '들어옴 → 궁리 → 나감' 흐름 순서로 [칸 C]에 배열하세요.
4. ④들어온 것과 나갈 것을 잇는 '궁리' 묶음에 ★표 하고 [칸 D]에 옮겨 적으세요.
5. ⑤한 상황을 골라 어느 묶음이며 왜 그런지 [칸 E]에 한 줄로 쓰세요.

(1)겉껍질에서 받아들이는 일·내보내는 일·궁리하는 일이 각각 다른 자리에 나뉘어 있는 까닭은 무엇이라고 생각하나요? (15점)

✎ 들어오는 일과 나가는 일을 다른 자리가 맡으면 ___할 수 있기 때문에 …

(2)'들어옴 → 궁리 → 나감'의 흐름이 이 다섯 상황만의 우연일까요, 다른 상황에서도 그런 규칙일까요? 새로운 상황을 하나 만들어 세 묶음 중 어디를 거치는지 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 상황 ___은 …

(3)'뜨겁다고 느낌'(1)과 '손가락을 움직임'(2)은 무엇 때문에 서로 다른 자리의 일일지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — '받아들이는 자리·내보내는 자리·궁리하는 자리'와 '잿빛 겉껍질'에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙이고, 세 자리가 어떻게 이어 일하는지 세 문장으로 정리하세요. (15점)