안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 신호를 받은 지점의 값이 순식간에 솟았다 꺼지는 동안 (비교용: 값이 올라가기만 하고 내려오지 않는 경우)

1. ①[칸 A]에 가로축 시간, 세로축 값(-70에서 +30까지)을 그린 빈 그래프 틀을 만드세요.
2. ②처음엔 -70에서 평평합니다. 신호를 받자 값이 빠르게 위로 솟아 +30까지 올라간 '오름' 구간을 [칸 A]에 그리세요.
3. ③+30에서 곧바로 값이 아래로 떨어지는 '내림' 구간을 이어 그리세요.
4. ④내려오다가 -70보다 더 낮은 곳까지 잠깐 내려갔다 되돌아오는 '살짝 더 내려감' 구간을 [칸 A]에 그리세요.
5. ⑤오름·내림·더 내려감·회복 네 구간을 [칸 B]에 순서 번호로 나열하고, 가장 높은 점과 가장 낮은 점을 적으세요.
6. ⑥'오름'은 무언가 안으로 몰려서, '내림'은 무언가 밖으로 빠져서 생긴다고 보고 [칸 C]에 각각 화살표 방향을 적으세요.

(1)값이 올라가기만 하지 않고 반드시 다시 내려와 원래보다 잠깐 더 낮아졌다가 회복했습니다. 이 '내려감'이 없다면 세포가 곧이어 또 신호를 만들 때 무엇이 곤란할지 쓰세요. (15점)

✎ 다시 내려오지 않으면 다음 신호를 …

(2)가장 높은 점이 +30 부근이었습니다. 이 봉우리 높이는 신호를 세게 줄수록 더 높아질까요, 어떤 신호든 비슷할까요? 실제로 세기를 달리해 확인한다면 어떻게 볼지와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (세기 따라 달라짐 / 늘 비슷) 쪽이다. 확인하려면 …

(3)'오름' 구간과 '내림' 구간은 각각 무엇이 드나들어 생겼나요? 두 구간에서 드나드는 것이 왜 서로 달라야 하는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 생명과학에서 배우는 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)