안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 가만히 있던 세포를 한 지점에서 톡 건드린 순간 (비교용: 건드리지 않고 가만히 둔 세포)

1. ①[칸 A]에 가로는 시간, 세로는 세포 안쪽의 전기 상태(- 낮음 / + 높음)를 나타내는 빈 축을 그리세요.
2. ②'건드리기 전'에는 안쪽이 계속 낮은(-) 상태였다고 [칸 A]에 평평한 낮은 선으로 그리세요.
3. ③한 지점을 톡 건드린 순간, 아주 짧게 높은(+) 쪽으로 솟았다가 곧 낮게 돌아온다고 [칸 A]에 그리세요.
4. ④이 솟았다 내려오는 짧은 변화가 옆자리로 차례차례 옮겨 간다고 보고, [칸 B]에 세 지점의 변화를 시간 차를 두어 그리세요.
5. ⑤건드리지 않고 가만히 두면 안쪽 상태가 어떻게 유지되는지 [칸 C]에 한 줄로 적으세요.
6. ⑥약하게 살짝 건드렸을 때와 세게 건드렸을 때, 솟는 높이가 달라질지 같을지 짐작해 [칸 C]에 적으세요.

(1)건드리기 전에는 조용하다가 건드린 뒤에만 짧은 변화가 나타났습니다. 이 변화가 '세포가 신호를 받았다는 표시'라면, 왜 잠깐만 나타나고 사라지는 것이 유리할지 쓰세요. (15점)

✎ 잠깐만 나타났다 사라지면 다음 신호를 …

(2)이 짧은 변화는 건드린 그 자리에만 머물까요, 옆으로 옮겨 갈까요? 옮겨 가지 않는다면 신호 전달에 무엇이 곤란할지와 함께 어느 쪽이 규칙일지 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (그 자리 / 옮겨 감) 쪽이다. 왜냐하면 …

(3)가만히 둔 세포와 건드린 세포는 안쪽 전기 상태가 어떻게 달랐나요? 그 차이를 만든 것은 무엇이라고 생각하는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 생명과학에서 배우는 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)