안내 — 이 평가지에는 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 조사표를 보고 지시대로 직접 해 본 뒤, 결과를 여러분의 말로 해석하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않고 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  조사표 — 몸을 하나의 큰 공장으로 보고, 바깥과 성분을 주고받는 네 요소를 조사했습니다. 문 ㉮: 바깥 먹이에서 '먹이 성분'을 들여 가운데로 보냄 / 문 ㉯: 바깥에서 '기체 ㉠'을 들이고 '기체 ㉡'을 내보냄 / 문 ㉲: 가운데에서 온 '찌꺼기'를 바깥으로 내보냄 / 가운데 운반망 ㉳: 세 문과 몸속 작은 방 사이를 모두 이어 성분을 실어 나름.  예제: 공장의 네 문과 가운데 운반망 조사표 (비교용: 들어오는 성분과 나가는 성분)

1. ①네 요소(문 ㉮·㉯·㉲, 운반망 ㉳)를 [칸 A]에 배치하고 운반망을 세 문과 화살표로 이으세요.
2. ②바깥→몸으로 들어오는 성분엔 ↓, 몸→바깥으로 나가는 성분엔 ↑를 붙이세요.
3. ③'먹이 성분'과 '기체 ㉠'이 운반망을 타고 최종적으로 어디로 가는지 [칸 B]에 이으세요.
4. ④몸속 작은 방에서 생긴 '찌꺼기'가 어느 문으로 나가는지 [칸 B]에 이으세요.
5. ⑤가운데 운반망을 지워 보고, 네 문이 서로 직접 연결되는지 [칸 C]에 적으세요.

(1)네 문이 서로 직접 붙어 있지 않은데도 성분을 주고받을 수 있는 까닭은 무엇인가요? 가운데 운반망의 역할로 설명하세요. (15점)

✎ 네 문은 직접 닿지 않지만, ___이(가) 사이에서 …

(2)어느 문 하나만 있어도 몸속 작은 방이 살 수 있을까요? 문 하나를 골라 막았다고 보고, 늘 문제가 생기는 규칙인지 근거와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 내가 막은 문은 ㉮/㉯/㉲ 중 ___, 그러면 작은 방은 …

(3)'기체 ㉠'은 들어오고 '기체 ㉡'은 나갑니다. 두 기체가 서로 반대로 움직이는 까닭을, 작은 방에서 일어나는 일과 연결해 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(네 문의 이름, 가운데 운반망의 이름)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)